隨著當今社會教育道路的不斷進步，校園文化多樣性得到了大力發(fā)展，各種全新的多元化教學方式逐漸進入大眾的視野之中。為了適應教學方式的變化，教育環(huán)境的物理條件也理所應當?shù)匦枰S之變化，而家具作為其中的重要組成部分，它對學生們學習效率的提高、技能的發(fā)展和身心狀態(tài)的調(diào)整都有著重要的影響。

學生們在課程學習的過程中，常處于不同狀態(tài)的切換之中，因此，我們在設(shè)計校園家具時，最需要考慮的是以下三點主要問題：靈活性、實用性和是否符合人體工程學。

一、靈活性

現(xiàn)如今，新時代的教學風格時刻都可能會發(fā)生巨大的變化，因此，未來的學校家具設(shè)計必須是靈活的，只有這樣才能夠最大程度地促進師生間的交流并能夠保證教學環(huán)境的民主化。

新的變化將會為教學實踐帶來新的空間可能性，或是圓圈式的小組討論、或是一對一的單獨交流、或是自主學習的個人空間……環(huán)境的靈活性，正是思維迸發(fā)、靈感誕生最有效的物質(zhì)催化劑。

二、實用性

每個學生平均每天花6個小時（在近大約11年的時間當中）坐在學校的椅子上，在這種使用頻率之下，家具的損耗率之高自是可想而知，因此，校園家具設(shè)計的基礎(chǔ)，必須建立在其實用性之上。

許多設(shè)計師常會執(zhí)著于造型的新奇與美觀，卻忽視了設(shè)計的實用性這一基礎(chǔ)問題。設(shè)計出來的校園家具，將會在什么教學情境下發(fā)揮什么樣的作用，這是設(shè)計師們必須考慮的，因為這些問題將會在師生的實際使用中直接地體現(xiàn)出來。能否切實地適用于多種教學活動，正是校園家具設(shè)計是否成功的重要評判標準之一。

三、健康性

英國家具工業(yè)研究協(xié)會（FIRA）進行的一項研究證實，如今的孩子相對于三十年前的孩子們來說有著更高（更長）的胳膊和腿。因此，未來的學校家具設(shè)計必須符合孩子們所處生長時期的需要。例如，在上述的調(diào)查中還有一項數(shù)據(jù)顯示，13%的10到16歲的學生在臀部會感受到不適，這個數(shù)字在年齡較大的兒童中甚至更高，而對于這個問題，學校只需選擇具有一定斜度的桌椅便可以在很大程度上解決，這就是人體工程學設(shè)計視角所帶來的改變。

人體工程學的問題是對每個教室將容納的年齡群體的重要考慮，如桌椅高度、桌面寬度等因素，傳統(tǒng)的通用型家具在這個方面常會暴露出它們的缺陷，雖然這些家具可能依舊是優(yōu)質(zhì)的，但是它們對某些年齡階段的孩子們并無法起到應有的作用，甚至會對孩子的成長產(chǎn)生負面的影響。